60 chemin(s) joué(s) — plafond de 60 chemins atteint, 9 restants. Classe : 2P. Version : etendu.
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{
"matheval_rapport_lecture": {
"history": [
{
"value": 82,
"result": "réussite"
},
{
"value": 104,
"result": "échec"
}
],
"terminal": {
"value": 104,
"result": "fail"
},
"score": 6,
"timestamp": 1788559512305
}
}| Phrase | Notes brutes qui la produisent |
|---|
| Explo associe correctement un nombre écrit à une collection organisée en paquets de dix. La valeur de position est comprise : Explo sait que ce chiffre-là ne vaut pas ce qu'il montre. Explo décompose un nombre à deux chiffres et emploie le vocabulaire des rangs. | administre=True · lectureScore=6 · troisChiffres=False · logNonAdministre=None · etalonne=False |
| Explo associe correctement un nombre écrit à une collection organisée en paquets de dix, y compris lorsque le nombre comporte un zéro. La valeur de position est comprise : Explo sait que ce chiffre-là ne vaut pas ce qu'il montre. Explo décompose un nombre à deux chiffres et emploie le vocabulaire des rangs. | administre=True · lectureScore=6 · troisChiffres=False · logNonAdministre=None · etalonne=False |
| Explo ne reconnaît pas encore, dans un nombre écrit à deux chiffres, les paquets de dix qu'il contient. Le nombre est pour lui une suite de chiffres, pas une quantité construite. Le détail des erreurs le confirme : Explo a choisi la collection correspondant aux chiffres inversés, ce qui montre qu'il lit bien les deux chiffres mais ne leur donne pas de rang. Les questions suivantes du domaine — la valeur des chiffres, puis la décomposition — n'ont pas été posées : le système ne les propose qu'aux enfants qui ont reconnu au moins une collection, faute de quoi elles ne mesureraient rien de plus que ce qui vient d'être observé. | administre=True · lectureScore=6 · troisChiffres=False · logNonAdministre=None · etalonne=False |
| Explo ne reconnaît pas encore, dans un nombre écrit à deux chiffres, les paquets de dix qu'il contient. Le nombre est pour lui une suite de chiffres, pas une quantité construite. Les questions suivantes du domaine — la valeur des chiffres, puis la décomposition — n'ont pas été posées : le système ne les propose qu'aux enfants qui ont reconnu au moins une collection, faute de quoi elles ne mesureraient rien de plus que ce qui vient d'être observé. | administre=True · lectureScore=6 · troisChiffres=False · logNonAdministre=None · etalonne=False |
| Explo associe correctement un nombre écrit à une collection organisée en paquets de dix. La valeur de position est comprise : Explo sait que ce chiffre-là ne vaut pas ce qu'il montre. Explo ne répond pas quand on lui demande combien 47 contient de dizaines, mais répond juste quand on lui demande combien il contient de paquets de dix. C'est le mot qui manque, pas la notion — une information utile à l'enseignant, qui n'a pas le même travail à faire dans les deux cas. | administre=True · lectureScore=6 · troisChiffres=False · logNonAdministre=None · etalonne=False |
| Explo associe correctement un nombre écrit à une collection organisée en paquets de dix. Mais quand on lui montre un chiffre isolé dans ce nombre, il en donne le chiffre et non la valeur : le 4 de 45 vaut « quatre » et non « quarante ». La valeur de position n'est pas encore comprise. Les questions de décomposition n'ont pas été posées, pour la même raison : le système ne les propose qu'aux enfants qui ont donné au moins une valeur de chiffre correcte. | administre=True · lectureScore=6 · troisChiffres=False · logNonAdministre=None · etalonne=False |
| Notes brutes | Phrases produites |
|---|
| {"administre": true, "lectureScore": 6, "troisChiffres": false, "logNonAdministre": null, "etalonne": false} | • Explo associe correctement un nombre écrit à une collection organisée en paquets de dix, y compris lorsque le nombre comporte un zéro. La valeur de position est comprise : Explo sait que ce chiffre-là ne vaut pas ce qu'il montre. Explo décompose un nombre à deux chiffres et emploie le vocabulaire des rangs.
• Explo associe correctement un nombre écrit à une collection organisée en paquets de dix. La valeur de position est comprise : Explo sait que ce chiffre-là ne vaut pas ce qu'il montre. Explo décompose un nombre à deux chiffres et emploie le vocabulaire des rangs.
• Explo associe correctement un nombre écrit à une collection organisée en paquets de dix. La valeur de position est comprise : Explo sait que ce chiffre-là ne vaut pas ce qu'il montre. Explo ne répond pas quand on lui demande combien 47 contient de dizaines, mais répond juste quand on lui demande combien il contient de paquets de dix. C'est le mot qui manque, pas la notion — une information utile à l'enseignant, qui n'a pas le même travail à faire dans les deux cas.
• Explo associe correctement un nombre écrit à une collection organisée en paquets de dix. Mais quand on lui montre un chiffre isolé dans ce nombre, il en donne le chiffre et non la valeur : le 4 de 45 vaut « quatre » et non « quarante ». La valeur de position n'est pas encore comprise. Les questions de décomposition n'ont pas été posées, pour la même raison : le système ne les propose qu'aux enfants qui ont donné au moins une valeur de chiffre correcte.
• Explo ne reconnaît pas encore, dans un nombre écrit à deux chiffres, les paquets de dix qu'il contient. Le nombre est pour lui une suite de chiffres, pas une quantité construite. Le détail des erreurs le confirme : Explo a choisi la collection correspondant aux chiffres inversés, ce qui montre qu'il lit bien les deux chiffres mais ne leur donne pas de rang. Les questions suivantes du domaine — la valeur des chiffres, puis la décomposition — n'ont pas été posées : le système ne les propose qu'aux enfants qui ont reconnu au moins une collection, faute de quoi elles ne mesureraient rien de plus que ce qui vient d'être observé.
• Explo ne reconnaît pas encore, dans un nombre écrit à deux chiffres, les paquets de dix qu'il contient. Le nombre est pour lui une suite de chiffres, pas une quantité construite. Les questions suivantes du domaine — la valeur des chiffres, puis la décomposition — n'ont pas été posées : le système ne les propose qu'aux enfants qui ont reconnu au moins une collection, faute de quoi elles ne mesureraient rien de plus que ce qui vient d'être observé. |