Collaborer
Collaborer avec MathEval
MathEval a besoin d'aide de plusieurs façons différentes — élargir ses étalonnages, valider ses épreuves les plus récentes, vérifier statistiquement la difficulté de ses items, questionner ses choix théoriques, le comparer aux autres outils du marché. Cette page résume chacune ; le détail et les outils pour s'y mettre sont sur le site du test, test.matheval.org.
Cette liste n'est pas limitative. Une question à laquelle personne n'a encore pensé, une critique du test, un usage imprévu : proposez-la par la page Contact. L'instrument est mis à disposition, ce qu'on en fait reste ouvert.
Vous êtes praticien — neuropsychologue, orthophoniste, logopède
Quoi. Une remarque faite en faisant passer le test à un enfant en consultation : une phrase du rapport qui sonne faux, une consigne ambiguë, une observation clinique qui mérite d'être prise en compte.
Pourquoi. C'est l'expérience de terrain, sur de vrais enfants adressés pour une vraie difficulté, qui repère ce qu'aucune relecture du test ne verrait seule.
Comment. Une remarque, même brève, par la page Contact. Aucune démarche particulière à prévoir.
Vous êtes parent, enseignant, ou simplement curieux
Quoi. Toute observation faite en utilisant le test ou en lisant ce site — rien n'est trop petit pour être signalé.
Pourquoi. Un regard extérieur au métier repère souvent ce qu'un spécialiste ne voit plus.
Comment. Par la page Contact.
Vous êtes étudiant, ou enseignant en haute école ou université — neuropsychologie, logopédie, orthophonie
Deux façons de s'y mettre, selon ce que vous cherchez : un travail pratique qui met l'étudiant en contact avec de vrais enfants, ou un sujet de mémoire, une vraie question de recherche.
- Tester des classes pour l'étalonnage — un travail pratique : contact avec de vrais enfants, entraînement au métier, et des étalonnages plus fiables pour MathEval.
- Évaluer seulement les épreuves ajoutées — la même chose en plus court (une dizaine de minutes) : cinq épreuves ajoutées depuis 2015 n'ont encore aucune norme.
- Calibrer les items par la théorie de la réponse à l'item (IRT) — un sujet de mémoire : vérifier avec des chiffres si l'ordre de difficulté choisi pour chaque épreuve est le bon.
- Un regard critique sur le test — un sujet de mémoire : les six règles qui sautent certaines épreuves sont-elles justifiées, et le test couvre-t-il fidèlement ses modèles théoriques ?
- Comparer MathEval aux autres tests du marché — un sujet de mémoire : vingt-deux outils francophones existent, avec des choix de conception très différents.
Le nom de chacun reste associé à son travail
Je ne m'approprie pas ce qui sera fait — qu'il s'agisse d'un étalonnage, d'une étude sur l'IRT ou de tout autre travail. Le nom de son auteur, ainsi que la haute école, l'université ou le laboratoire d'attache, sera indiqué sur le site, à l'endroit qui convient — sauf si l'auteur demande de ne pas publier cette information.
Une question, un problème ?
Quelle que soit la nature de la question — technique, méthodologique, ou juste un doute —, écrivez-moi par la page Contact. C'est vrai à chaque étape, pas seulement au départ.