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Comparer aux autres tests
Pourquoi comparer MathEval à d'autres tests ?
Il existe de nombreux outils francophones de dépistage des troubles d'apprentissage en mathématiques : Lafay et Cattini (2018) en ont recensé vingt-deux. Chacun repose sur des choix théoriques et méthodologiques qui lui sont propres.
MathEval se prête bien à une analyse comparative : il est entièrement accessible en ligne, et ses choix de conception sont présentés en détail, épreuve par épreuve, sur ce site.
L'évolution des batteries d'évaluation
Certaines batteries récentes décrivent la dyscalculie par profils plutôt que par un score unique.
Les batteries de langue anglaise
- FAM (Feifer Assessment of Mathematics, 2016) : elle distingue trois profils (verbal, procédural et sémantique).
- UCSF Mathematical Cognition Battery (université de Californie à San Francisco) : elle évalue quatre domaines (traitement des nombres, procédures, récupération des faits et compétences géométriques).
Les batteries francophones
Depuis le recensement de 2018, deux batteries destinées à des enfants d'un âge proche de ceux de MathEval ont été publiées :
- UDN-3 (2020) ;
- Examath 5-8 (2021).
Le sujet de mémoire
Ce travail peut faire l'objet d'un mémoire, conçu avec le directeur de mémoire. Deux orientations sont possibles :
- une revue critique de la littérature : analyser et comparer les fondements théoriques des différents tests, dont MathEval ;
- une étude comparative : faire passer deux tests différents aux mêmes enfants, afin de comparer leurs résultats.
Public concerné
Ce sujet s'adresse principalement aux étudiants en neuropsychologie, en logopédie ou en orthophonie.
Comment démarrer ?
Aucune procédure n'est imposée : la méthode se construit avec l'enseignant responsable du mémoire. Je reste également disponible pour échanger sur le projet ou répondre aux questions.